宽严兼容爱为先 满腔真情献学生 安勇

日期: 2010-12-06
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   班级是学生共同学习、生活的地方,班主任是全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他应当是一面旗帜,一盏航灯,引导全体学生健康成长。从1997年工作至今,我一直担任班主任,可以说是一个年轻的老班主任了。在班主任工作实践中,有成功的经验,也难免存留遗憾。在这里把我的一些想法和做法与各位领导、各位家长和老师交流,供大家参考,不足之处请大家批评指正。

  我的班级教育理念是三个字:“严”、“理”、“情”。

“严”就是教育学生要“严格”, 严格要求,树立威信。要管理好班级,班主任在学生中的威信尤为重要。这种威信将成为班级管理工作中的无形资产,弥足珍贵。 在班级管理上,我主张“先集中后民主”。一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。班主任一定要坚守自己的原则,在教育、教学、生活和各项活动中,我们要根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的舆论氛围。在处理违纪的过程中,可能会有少数学生对处理不满意,那么我们在这个时候应该及时进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,我们先讲纪律再讲人情,这是班主任的工作原则。比如有的课课堂纪律不好,少数学生作业不认真,我们肯定要批评他们,但事后,更要和学生平等地谈话,让学生换个位置想想,如果他们是老师,学生犯了错误,自己该怎么办?然后用他们的方法去解他们心中的结。即使一定要用惩罚时,也要让学生明白老师的惩罚是促进他们的成长,是为他们好。

  “理”就是管理学生要 “明理”。我经常对学生说,学习是自己的事情,班级管理是每个同学应该尽的责任和义务,学习不是第一位,首先应该学会怎样做人。学生学会这些,学习也不会是老师要他学,而变成自己要学,行为习惯也不会要老师操心。当然,这是个长久的过程。 记得我刚做班主任的时候火气比较大,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也下不了台,慢慢地我发现用这种方法批评学生,即使他表面上服气了,实际上他只是摄于你做班主任的威严,心里是不服气的。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的方法。比如我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,这叫做“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我以前班上有个男生,性格比较反叛,但是爱好打篮球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才。有一次我们班与其他班篮球比赛,结果我们班获胜了,其中有很多球是他进的。我当即把握这个机会找他出来谈话,首先赞扬了他今天在篮球场上表现的积极英勇,关键时刻如何力挽狂澜等,之后我又跟他聊起NBA,聊起乔丹、姚明,说到篮球他特别来劲,聊完以后我发现他的脸上挂满了笑容,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他非常的开心,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,自身存在一定的问题。过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个打电话给我问成绩,看自己有没有进步。第二年刚开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且曾经有一次考试进入过全级前三名。 

   “情”就是与学生相处要融入“感情”。人是最讲感情的,大人是,孩子也是。学生和大人一样都需要感情的滋润。我觉得班主任在管理学生过程中,既要有严格要求,更要有满腔热情。严是基础,爱是根本。热情帮助、耐心教育、诚心感召的育人,是我多年班主任工作的最大体会。毕竟教育过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满人情味的心灵交融。现实中影响教育的因素很多,初中学生的心理又较为复杂,思想和行为都有具有反复性和多面性。不能奢望用几次谈话就把问题解决了,但人非草木,孰能无情,一贯坚持充满诚意、耐心的教育,学生总是会感知到老师的一片真情。记得班上曾经有一个调皮的学生,很聪明,就是不用功。初一的时候表现很差,成绩也不理想。初二时我任命他做我的课代表,让他经常往办公室跑,一有空就和他聊聊班级的事情和他自己的情况,他就觉得老师很信任他喜欢他,开始努力改正自己的缺点,还积极递交了入团申请书,可惜团委老师审查的时候没有通过,对他打击很大。我觉得他有了已经有了很大进步而且是可以变得更好的,于是到团委与老师沟通,为了这个孩子我们谈了很长时间,后来团委批准了他入团的请求。入团之后,他更加好学,严格要求自己,成绩直线上升,为人也变得逐渐稳重、成熟起来,赢得了师生的一致好评。所以,我觉得,真正爱学生的老师,学生也会爱戴他。对学生的好,他们是能够感觉出来的。有时候,班主任还可以带领学生开展丰富多彩的活动,比如说生日班会等,让师生之间的感情更加融洽。“亲其师则信其道”,学生亲近你了,自然也会按照你的要求去做了。

   每迎来新的一届学生,作为班主任的我们就应当对班级的发展和目标有所规划。从学生刚入校,就要培养他们诚实、坚毅的品格,塑造他们自信、自强的个性,让每一个学生都具有团队精神,学会学习、学会生活、学会合作、学会分享,促使整个班级班风正,学风浓,学生能够和谐发展。实现这样的愿景班主任不仅需要全心全意对待学生,还应该注重与任课教师的沟通,了解学生的学习和思想状况,与任课教师共同分析,找出问题,及时解决。并且加强与家长的交流,争取家长的支持和配合,有些家长会的形式也可以新颖一些,比如请家长和学生共同参加,增进了彼此的了解,促进了各项工作高效的完成。

   人们常说,教育是一种事业,事业在于奉献。班主任是这项崇高职业中的基石,责任和作用却很重大。十年的班主任工作告诉我,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使我们倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力作好今后的工作,为学生献出满腔爱,为祖国培育栋梁材!