用爱心关怀 用智慧斗勇 曹寅

日期: 2010-10-15
浏览次数: 268

09年7月,我接到通知担任初一(13)班的班主任,从此,我成为了一名年轻的“主任”。这让我感到我的身上顿时多了一份沉甸甸的责任。

在往日的岁月中,在我只担任任课教师的时候,就憧憬能早日走上班主任的岗位。一方面我觉得这是对我工作能力的一个锻炼;另外一方面,我希望能有一群属于我自己的孩子,我可以用我的人格和灵魂去感染、教育他们,陪着他们度过一个无悔的青春年华。

现在我的愿望实现了,我的心情很激动,有种“新官上任三把火”的感觉。新生第一天报到的时候,对他们来说,初中生活是他们人生中的一个新起点,对我来说,这也是我教师生涯的一个新起点。虽然之前考虑过很多,但猛然迎接了40多个孩子,还是隐约有种不知所措的感觉。于是,立刻去书店买了相关的书籍,先补充补充理论知识。

可是,纸上谈兵容易,实际操作困难。在带领这群孩子学习、生活的过程中,会遇到各种各样的问题,把书本的知识照搬照抄是没有用的。于是,我一边借鉴书上传授的经验,一边累积自己的经验。

由于事先就有心理准备,所以面对这一群基础比较弱、学习习惯不好、较难管理的“平行班”的孩子,我并没有受到很多的打击。我把工作的重心放在树立学生们良好的日常行为规范上。我认为,学习成绩暂时不好不要紧,但常规绝对不能出问题,并且我坚信,如果能把良好的常规管理持之以恒,那成绩终归会渐渐提高的。

在这种想法的指导下,我在班级中着重强调“诚信”和“集体荣誉”这两个词。当孩子们发生状况时,主动承认错误并勇于承担责任的孩子,会受到“坦白从宽”的宽待;在班级需要的时候挺身而出无私奉献的孩子,会受到“隆重”的嘉奖。反之,我也时常抓住每一次教育他们的机会,给他们树立一种对自私自利、欺上瞒下行为感到厌恶和鄙夷的人生观、价值观。这一个学期以来,我们班渐渐形成了一种这样的风气,大家都抢着做好人好事,并且以服务他人为荣,以破坏班级荣誉、做错事情不敢承认、顶撞老师为耻,最后还形成了一支志愿者队伍,默默无闻、坚持不懈的奉献着自己微薄的力量。当学校组织各种活动的时候,孩子们都踊跃参加,并且尽自己最大的努力争取荣誉,虽然他们能力有限,但看见他们都尽力了,最终都能小有成绩,我就感到很欣慰。

当了一个学期的小小“主任”,我发现这个小“主任”其实一点也不小,每一位班主任都可以说是接近全能的人才。不仅要会教学,还要会育人、会管理,能知人善任,能妥善处理和家长的关系,会在孩子们犯错的时候与其斗智斗勇,会组织文艺节目,还得有长跑的耐力。工作量是比较大的,我的身体也常常处在疲惫的状态,但我的精神是充实的,与孩子们相处的过程中也有许多有趣的收获,相信每一位班主任都有类似的体验。当看到孩子们一天天的进步,当自己成功破获一起小型“案件”,当孩子们的身上渐渐能找到自己的影子,当常规检查反馈单上没有被批评而是被表扬时,心里总是有些小小的成就感。于是现在我更加确信,没有班主任经历的教师,教育生涯是不完整的。当班主任能让我更加接近这些孩子,去帮助他们,去感染他们,和孩子们在一起,我感觉自己也变得更加年轻。

更加让我感到庆幸的是,在我的周围有一群“美好”的同事。他们的勤奋、认真给我树立了榜样,他们时常用他们的经验给我指明方向,他们的帮助时常给我新的启发,让我在教育孩子们的过程中时常能想到一些新颖又效果不错的小点子。我时常觉得班主任们就是一群小超人,无论什么样的状况、无论什么样的困境,班主任们最终总能想到办法妥善的解决,然后又迎来下一批挑战,班主任们始终奋战在教育的第一线。

我想,这第一次当班主任的经验对我来说是弥足珍贵的。感谢学校给了年轻的我这样一个珍贵的机会。今后我还会继续努力,不断学习,真正给我的学生们一个充实而无悔的青春。